1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Содержание

Полное наименование ОО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Кошай

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
- Федеральный закон о Российском движении детей и молодежи
от 14 июля
2022 г. № 261-ФЗ.
- Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования».
- Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
- Приказ Министерства просвещения РФ от 17 мая 2012 г. № 413
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
- Национальный проект «Образование» (утв. Президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10).
- Концепция проекта
«Школа
Минпросвещения
России» (Поддержана Коллегией Министерства просвещения
Российской Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн).
- Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
- Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. №
474 «О национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года».
- Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. №
400 «О стратегии национальной безопасности Российской
Федерации». Указ Президента Российской Федерации от 9
ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
- Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г.
№ 808 «Об утверждении Основ государственной культурной
политики» (с изменениями, внесенными Указом Президента
Российской Федерации от 25 января 2023 г.
№ 35).
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» (утверждена постановлением
Правительства
Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642).
2

- Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017-2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 г. № 203).
- Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р).
- Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. № 286.
- Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. № 287.
- Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 12.08.2022 г. № 732
Концепция долгосрочного социально-экономического развития
Российской Федерации на период до 2025 г.
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» (утв. Постановлением Главного
государственного санитарного врача от 28.01.2021 г. № 2).
- Федеральный закон № 261-ФЗ от 14 июля 2022 г. № 261-ФЗ.
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р. Концепция развития дополнительного
образования детей до 2030 г.
- Устав МБОУ СОШ с. Кошай.

Цель

Комплексные задачи
Программы развития

Обеспечение непрерывного развития системы образования и
воспитания МБОУ СОШ с. Кошай для достижения высокого
уровня соответствия по магистральным направления и ключевым
условиям модели «Школа Минпросвещения России», через
модернизацию
образовательного
и
воспитательного
пространства.
1.
Актуализировать
нормативно-правовую
базу,
обеспечивающую реализацию проекта «Школа Минпросвещения
России».
2.
Усовершенствовать методы обучения и воспитания через
использование образовательных технологий, обеспечивающие
освоение обучающимися основных и адаптированных
образовательных программ для повышения мотивации к
обучению и вовлеченности учащихся в образовательный и
воспитательный процесс.
3.
Обеспечить расширение вариативности основных и
дополнительных, в том числе адаптированных, образовательных
программ посредством интеграции ресурсов материально -

3

технического и инфраструктурного содержания, кадрового
ресурса в образовательном процессе.
4.
Создать условия для самореализации, самовыражения и
развития
творческих
способностей
обучающихся
с
использованием
механизмов
учета
индивидуальных
возможностей и потребностей ребенка путем организации
сетевого взаимодействия и реализации дополнительных, в том
числе адаптированных, образовательных программ в сетевом
формате.
5.
Сформировать систему сопровождения обучающихся для
гармоничного развития с учётом индивидуальных запросов,
познавательных интересов, особенностей в развитии и здоровье,
для успешной самореализации и осознанного профессионального
самоопределения.
6.
Усовершенствовать систему профессионального развития
педагогов, включающую диагностику профессиональных
компетенций,
повышение
квалификации,
адресную
методическую
помощь
и
сопровождение
в
рамках
наставничества и конкурсного движения.
7.
Модернизировать
материально-техническую
базу
образовательного учреждения, создать современную цифровую
инфраструктуру.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

1. Сохранение высокого уровня соответствия модели «Школа
Минпросвещения России» по магистральному направлению
«Творчество» и ключевому условию «Образовательная среда»;
2. Достижение высокого уровня соответствия модели «Школа
Минпросвещения России» по магистральным направлениям
«Знание», «Здоровье», «Воспитание», «Профориентация» и
ключевому условию «Учитель. Школьная команда»
и
«Школьный климат»;
3. Переход образовательной организации на высокий уровень
соответствия модели «Школа Минпросвещения России».

Сведения о разработчиках

Рабочая группа МБОУ СОШ с. Кошай:
Мифтахутдинова Г.И. директор;
Ярусова А.С., заместитель директора по учебно-воспитательной
работе; руководитель центра «Точка роста»;
Левин И.В. - руководитель
школьного спортивного клуба;
Конакова Е.Л. - советники директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными движениями;
Ворошилова Ю.В.., социальный педагог;
Габова О.Л. - библиотекарь;

Период реализации

Программа реализуется в период с 2026 по 2028 год.

4

До 2028 г.: достижение заявленных целевых показателей и
индикаторов Программы.
Срок реализации программы: 3 года.
Этапы реализации
Программы развития

Подготовительный, реализации, обобщающий
•

Формирование необходимой нормативно-правовой базы,

обучение кадров, изучение инновационных управленческих
технологий, разработка структуры и плана совершенствования
образовательной

среды,

подготовка

социальных

условий

реализации и финансирования программы развития в школе.
I этап – подготовительный
(январь 2026 г. –апрель
2026г.)

•

Привлечение партнеров, заинтересованных в развитии

школы, разработка механизма комплексного взаимодействия с
образовательными

и

культурными

учреждениями

округа,

общественными организациями, государственными структурами.
Подготовка родительской общественности к изменениям в
образовательной деятельности (родительские собрания, сайт
образовательной организации, группа ВК, МАХ).

II этап – реализация (20262028 г.)

•
Развитие в школе системы образования, успешно
реализующей Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации», отвечающей современным требованиям ФГОС и
ФОП.
•
Реализация организационных механизмов внедрения
проектов в деятельности школы, мониторинг программы и её
корректировка.
•
Достижение заявленных целевых показателей и
индикаторов программы:
• реализация мероприятий плана действий Программы;
• реализация образовательных и воспитательных проектов;
• нормативно-правовое
сопровождение
реализации
Программы развития;
• Осуществление системы мониторинга реализации
Программы, текущий анализ промежуточных результатов.

III этап – обобщающий
(сентябрь 2028 г. – декабрь
2028г.)

• Анализ результатов программы, оценка её эффективности.
Представление результатов.
Сбор и оценка материалов, сопоставление показателей школы за
период до и после внедрения обновлений, анализ воздействия
инновационных технологий.
• Максимальное соответствие плановым показателям Проекта до
«полного» уровня проекта «Школы Минпросвещения России»
5

при условии наличия реальной финансовой возможности
изменений материально-технической базы, выполнения всех
имеющихся рекомендаций.
• Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития школы:
• итоговая диагностика реализации основных программных
мероприятий;
• анализ итоговых результатов мониторинга реализации
Программы;
• обобщение
позитивного
программных мероприятий;

опыта

осуществления

• определение целей,
задач и
направлений
стратегии дальнейшего развития школы.
Порядок финансирования
Программы развития

Контроль реализации

Средства субсидии на муниципальное задание,
Целевые субсидии,
Средства физических и юридических лиц.
•
Программа
реализуется
через
комплекс
организационных, экономических и правовых мероприятий,
необходимых для достижения цели и решения задач Программы,
с определенными показателями и контрольными точками.
•
Ведение мониторинга по реализации Программы развития
осуществляет руководство школы.
•
Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности через заседания Совета родителей.
•
Принятие управленческих решений по конкретизации,
коррекции, дополнению Программы развития на соответствие
модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России» –
на заседаниях педагогического совета.
Мониторинг:
•
осуществление ВШК;
•
анкетирование;
•
социологические опросы всех участников
образовательного процесса.
Мониторинг реализации Программы развития:
•
административный уровень – директор;
•
общественно-профессиональный уровень –
педагогический совет, методические объединения;
•
социально-общественный уровень
–
родительская общественность, Совет родителей, Совет
обучающихся.
Ежегодный мониторинг реализации Программы по выделенным
направлениям:
•
Публичный отчет (ежегодно) – на сайте школы.

6

•

Отчеты о реализации
основных
направлений и
отдельных проектов Программы – на педагогических
советах, совещаниях.

7

1.

Информационная справка об ОО

Наименование
Основные
сведения об ОО

Содержание

Указать:
1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Кошай (МБОУ СОШ
с. Кошай).
2. Дату создания (основания) ОО – 1972 год.
3. ИНН - 6650000785
4. Информация об учредителе(ях) ОО администрация Сосьвинского муниципального округа Свердловской области.
5. Сведения о лицензии: лицензия № 13966 от 23.11.2011г. с приложением, выписка из реестра лицензий от «29» апреля 2022г.
6. Сведения о государственной аккредитации образовательной деятельности: свидетельство о государственной аккредитации
№ А007-01277-66/01148266 08.05.2015г.
7. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический адрес) – 624965 Свердловская область, Серовский район,
с. Кошай, ул. Ворошилова, 48.
8. Сведения о местах осуществления образовательной деятельности: 624965 Свердловская область, Серовский район, с. Кошай,
ул. Ворошилова, 48.
9. Контакты: телефон +79041602565, адрес электронной почты shkola_koshay@mail.ru, адрес официального сайта ОО в сети
«Интернет» https://koshay.uralschool.ru/
Сведения
Количество обучающихся по уровням образования:
об обучающихся 1) дошкольное образование - 20
2) начальное общее образование - 22
3) основное общее образование - 24
4) среднее общее образование - 6
Количество детей с ОВЗ – 17
Количество детей-инвалидов - 1
Краткая
В школе создан и функционирует Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка
характеристика роста», который создан в целях развития и реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ
организационно естественно-научного и технологической направленностей.
-педагогических Центр является структурным подразделением МБОУ СОШ с. Кошай и не является юридическим лицом.
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности.
условий
8

Директор - обеспечивает общее руководство школой, контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие её
структурных подразделений, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации;
Общее собрание работников - реализует право работников Школы участвовать в управлении образовательной организацией,
в том числе: участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, связанные с правами и обязанностями работников и пр.;
Педагогический совет - осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе
рассматривает вопросы: регламентации образовательных отношений с участниками образовательного процесса; разработки
образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; повышения квалификации
педагогических работников, координации деятельности методических объединений; вопросы материально технического
обеспечения образовательного процесса и др.;
Совет родителей - выступает с предложениями о совершенствовании образовательной деятельности школы; координирует
деятельность классных родительских комитетов; оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий; совместно
с администрацией школы контролирует организацию горячего питания обучающихся и их медицинского обслуживания;
принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарногигиенических правил и норм; взаимодействует с педагогическим коллективом по вопросам профилактики правонарушений,
безнадзорности среди несовершеннолетних обучающихся и др. вопросам;
Совет обучающихся - занимается организацией досуговой деятельности, организацией и проведением общественнополезных и коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий; оказанием шефской помощи обучающимся начальной
школы.
Здание Школы построено в 1972 году. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность составляет 968,1 м2.
Территория школы огорожена новым забором с запирающимися воротами, благоустроена, имеются зеленые
насаждения.
Материальная и техническая база школы соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам, а также техническим и финансовыми нормативам, установленным для ее обслуживания.
При реализации программ предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные обучающимся
и предназначенные для:
- занятий спортом
- творческой деятельности
- индивидуальной и групповой работы.
9

В 2025 году проведены работы по модернизации школьного стадиона, на котором оборудованы 4 игровые зоны для
занятий спортивными играми, площадка для занятий воркаутом, и площадка с тренажерами для занятий общефизической
подготовкой, беговая дорожка. Все игровые зоны имеют безопасное покрытие, площадка для футбола и беговая дорожка
имеют покрытие из резиновой крошки.
Стадион предназначен не только для проведения уроков, но и для занятий спортом жителей села и социальных
партнеров.
На территории оборудованы 2 прогулочные зоны для воспитанников дошкольного возраста, имеется спортивная
площадка и площадка для подвижных игр.
Для обучающихся обустроена игровая зона с тренажерами и МАФ.
Для занятий по БДД оборудована специальная площадка.
Оборудование спортивного зала соответствует нормативным требованиям и позволяет реализовать ФГОС всех
уровней обучения.
Во всех помещениях школы, где осуществляется образовательный процесс, обеспечивается доступ педагогов и
обучающихся к информационной среде учреждения и к информационной сети ИНТЕРНЕТ. Все школьные компьютеры
объединены в локальную сеть через единую систему передачи данных, которая фильтрует всю информацию. Фильтр
осуществляется компанией Ростелеком.
В школе ведется электронный журнал. Создан и выложен в Интернет информационный сайт школы, который имеет
статус официального (адрес: https://koshay.uralschool.ru).
Для организации всех видов деятельности, обучающихся в рамках ООП, класс (группа) имеет доступ по расписанию в
следующие помещения:
- 4 кабинета для учащихся начальных классов, оборудованных современной мебелью, персональными компьютерами для
педагога, телевизором, в трех кабинетах имеются короткофокусный проектор, интерактивная доска;
- для проведения уроков по русскому языку и литературе в кабинете рабочее место преподавателя автоматизировано,
оснащено современным интерактивным оборудованием.
- уроки по математике проводятся в кабинетах, где рабочие места преподавателей автоматизированы, оснащены современным
интерактивным оборудованием;
- кабинет информатики, имеет 8 рабочих места для учащихся, имеются интерактивный дисплей, МФУ, 9 ноутбуков;
- кабинет ЦТР оснащен конструктором ЛЕГО Перворобот №8, Базовым набором Лего mindstorms и резервным,
образовательным робототехническим модулем ТЕХНОЛАБ;
- кабинет иностранного языка оборудован персональным компьютером для учителя, телевизором, колонками;
10

- кабинет истории и географии оснащен современным интерактивным оборудованием: компьютер учителя с лицензионным
программным обеспечением, современными наглядными пособиями;
- кабинеты биологии, химии и физики программно-аппаратными комплексами для учителя (персональный компьютер,
проектор, интерактивная доска, цифровой микроскоп, документкамера, видеокамера) и специализированным программноаппаратным комплексом обучающегося (9 ноутбуков, пакет программного обеспечения – 9 шт.); для выполнения
практических работ приобретена Цифровая лаборатория + регистратор со встроенными датчиками, различные датчики,
лабораторная магнитная мешалка, методическое пособие «Лабораторные работы по физике, химии, биологии», учебный
цифровой микроскоп;
- кабинете технологии для девочек имеются автоматизированное рабочее место учителя, телевизор, электрические швейные
машины – 2 шт., электрическая плита - 1 шт.
Уроки ОБЗР проводятся в кабинете, оборудованном автоматизированным рабочим местом учителя, телевизором,
имеются тренажеры: манекен оказания помощи при остановке дыхания и сердцебиения, имитаторы ранений, лазерный
стрелковый тренажерный комплекс, пневматические винтовки, макеты автомата Калашникова.
В 2022 году в Школе открыт Центр детских инициатив - многофункциональное пространство для формирования и развития
креативного мышления, самореализации и социализации школьников всех возрастов, место для проведения мероприятий
внеурочной деятельности, дополнительного образования.
Центр оборудован телевизором, столами и стульями, маркерной доской, стеллажами, где размещены настольные игры.
Материально-технические условия МБОУ СОШ с. Кошай обеспечивают также возможность для беспрепятственного
доступа детей с недостатками физического и (или) психического развития в здание и помещения образовательного
учреждения и организацию их пребывания и обучения в учреждении и соответствуют СП 31-102-99 «Требования доступности
общественных зданий и сооружений для инвалидов и других маломобильных посетителей». Образовательная среда для детей
с ограниченными возможностями здоровья, созданная в МБОУ СОШ с. Кошай соответствует следующим критериям:
доступность, безопасность, информативность.
Реализуемые образовательные программы:




- Основная образовательная программа начального общего образования. Уровень образования — начальное общее

образование. Нормативный срок освоения — 4 года.
- Основная образовательная программа основного общего образования. Уровень образования — основное общее образование.
Нормативный срок освоения — 5 лет.
- Основная образовательная программа среднего общего образования. Уровень образования — среднее общее образование.
Нормативный срок освоения — 2 года.
11







- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой
психического развития 7.1
- Адаптированная основная образовательная программа для детей с ОВЗ (ЗПР) Вариант 7.2
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (для
обучающихся с ЗПР, вариант 7)
 Реализуемые программы внеурочной деятельности и дополнительные общеобразовательные общеразвивающие
программы:
- для обучающихся 1-4 классов:
"Разговоры о важном"
Спортивная секция «Общая физическая подготовка»
Кружок «Шахматы»
Кружок «ЮИД»
Кружок «ДЮП»
Программа социальной активности «Орлята России»
Кружок «Разговор о здоровье и правильном питании»
Кружок «Хоровая студия»
Кружок «Юный техник» 1-2/ «В мире роботов»3-4
- для обучающихся 5-9 классов:
«Разговоры о важном»
«ОФП»
«Спортивные игры»
Кружок «Зеленая школа»
«На пути к ОГЭ по математике»
«Культура письменной речи»
Кружок «Юнармеец»
Кружок «Школьный театр»
«Россия – мои горизонты»
кружки в рамках деятельности психолого-педагогического класса
Кружок «Движение Первых»
Кружок «Хоровая студия»
12

- для обучающихся 10-11 классов:
«Разговоры о важном»
Кружок «Юнармеец»
Кружок «Практическая биология»
Кружок «Химия и жизнь»
«ОФП»
«Спортивные игры»
«Решение задач по генетике»
«Россия – мои горизонты»
Сведения о
режиме
деятельности

Сведения о
работниках ОО

Организация учебного процесса в МБОУ СОШ с. Кошай регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность для 1-11-х классов осуществляется по пятидневной учебной неделе, занятия
проводятся в одну смену, учебный год делится на четыре учебных периода – четверти.
Промежуточная аттестация для 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классах проводится в период с 04 по 25 мая 2026 г.
Общее количество работников:
- количество педагогических работников – 14, из них выпускники школы – 6 человек,
- количество учителей –12,
- количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагогибиблиотекари) – 5,
- количество работников, имеющих ученую степень / ученое звание (по видам) – 0,
- количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам):
- 2 человека – Благодарственное письмо министерства образования Свердловской области,
- 2 человека – Почетная грамота Министерства образования Свердловской области,
- 1 человек – Почетная грамота Минпросвещения РФ,
- доля работников с высшим образованием – 83%,
- доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию – 92%,
количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагог-наставник»/«педагог-методист» - 0.
Количество аттестованных педагогов увеличилось по сравнению с предыдущим годом следующим образом: ВКК с 2
до 3 человек, количество педагогов, имеющих 1 КК стабильно 9 человек . Положительная динамика очевидна.
13

Краткая
характеристика
окружающего
социума,
наличие
социальных
партнеров

Повышение профессионального уровня педагогов и руководящих работников является необходимой составляющей
педагогической и управленческой деятельностей. В соответствии с перспективным планом повышения квалификации в
2025 году 72% педагогов и педагогических работников прошли обучение на курсах повышения квалификации.
Важной формой представления собственного педагогического опыта являются конкурсы профессионального
мастерства педагога.
В 2025 году 1 учитель школы стал участником Областного конкурса «Воспитать человека - 2025».
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, определяющим качество
подготовки учащихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная
деятельность в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным
педагогическим составом;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению
квалификации педагогов;
- администрацией школы ведется системная работа по привлечению педагогических кадров в школу
Указать наименования организаций / общественных объединений и направления взаимодействия с ними
Социальные партнеры
Совместная деятельность
МБУК «КДЦ»
Участие в акциях, в конкурсах, проектах, игровых мероприятиях, совместное
проведение библиотечных уроков,
тематических
занятий,
посещение
выставок.
МБОУ ДОТ «Дом детского Организация совместных мероприятий. Участие в акциях, в конкурсах, игровых
творчества п. Сосьва»
мероприятиях. Обучающиеся школы вовлечены в кружки и студии учреждения.
Реализация программ ДО в сетевой форме
МБОУ ДО ДЮСШ п. Восточный Участие в спортивных мероприятиях, соревнованиях, конкурсах.
ПАО ФСК «Россети»
Организация совместной работы по профессиональной ориентации школьников
ПАО «Транснефть-Сибирь»
Организация совместной работы по профессиональной ориентации школьников
Организация совместных мероприятий. Участие в акциях, в конкурсах, игровых
мероприятиях. Организация совместной работы по профессиональной ориентации
школьников.
Центр военно - патриотического Организация совместных мероприятий патриотического воспитания. Участие в
воспитания
школьников акциях, в конкурсах.
Сосьвинского городского округа
14

при МБОУ СОШ №1 им. Героя
РФ Романова В.В.
ГБУЗ СО «Серовская городская
больница» ФАП с.Кошай
ТК Серовского района по делам
несовершеннолетних и защите их
прав
ОеП 18 МО МВД России
«Серовский»
отдел Госавтоинспекции МО
МВД России «Серовский»
Пожарная часть №6/4 в пгт.
Сосьва
Краткое
описание
достижений ОО
за предыдущие
3 года

№

1
2
3
4

5
6

7
8

Организация совместных мероприятий профилактической направленности по
формированию здорового образа жизни
Организация совместных мероприятий профилактической направленности по
формированию безопасного поведения учащихся
Организация совместных мероприятий профилактической направленности по
формированию безопасного поведения учащихся
Организация совместных мероприятий профилактической направленности по
формированию безопасного поведения на дорогах
Организация совместных мероприятий профилактической направленности по
формированию безопасного поведения по ППБ
Муниципальные конкурсные мероприятия

Критерии/Мероприятия

НПК
Ученик года
НПК для обучающихся с ОВЗ
Научно-практическая конференция для
обучающихся учреждений
дополнительного образования СГО
«Интеллект Плюс».
Муниципальный конкурс художественного
слова «Читалочка»
Муниципальный конкурс «Новое
поколение Сосьвинского городского
округа» в номинации "Успехи в
интеллектуальной деятельности".
Слёт одаренных детей "Надежды XXI
века".
Открытая спартакиада по военноприкладным видам спорта среди
образовательных учреждений СГО

2023 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров
3
2
7
5
3
3

8

8

15

2024 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров
4
3
6
4
5
3
3

3

1

1

1

Количество
принявших
участие
3

2025 год
Количество
победителей
/призеров
2

3

3

2

1

3

3

7

1

9
10

11

12
13

14
15

16
17
18

19
20

21

22

23

24

Получение Знака "Юнармеец-специалист"
второго и третьего класса
Муниципальные соревнования по биатлону
среди команд военно-патриотических
объединений образовательных учреждений
округа.
Личное открытое первенство по шахматам
среди обучающихся центров цифрового и
гуманитарного профилей «Точка Роста»
п.Восточный
Муниципальный конкурс чтецов "Строкою
Пушкина воспето...."
Муниципальном конкурсе чтецов для
обучающихся по адаптированным
образовательным программам (АОП) на
тему «Строки Пушкина».
Патриотический краеведческий конкурс
«Люби и знай свой край родной».
Муниципальный конкурс чтецов «Чтобы
жить, надо помнить!», приуроченный к
празднованию Великой Победы 1945 года
Муниципальный конкурс чтецов «Правда о
Великой войне»
Конкурс на лучший световозвращающий
брелок.
Муниципальный литературный конкурс
"Шкатулка подкастов", посвящённый 145летию П. П. Бажова.
Муниципальный тур соревнований "Школа
безопасности".
Муниципальный тур военно-спортивной
игры
«Зарница»
среди
команд
образовательных учреждений Сосьвинского
городского округа
Муниципальный
конкурс-фестиваль
военно-патриотической песни "Служить
России" Сосьвинского городского округа.
Слёт юнармейских отрядов Сосьвинского
городского округа Всероссийского детскоюношеского
военно-патриотического
движения "Юнармия"
Окружной фестиваль "Шаг в бессмертие",
посвящённый подвигу герою России,
Виктору Викторовичу Романову.
Муниципальный конкурс видеороликов по
профилактике распространения социально –

3

7

4
4

4

2

14

2

8

3

4

2

11

1

2

2

12

6

10

10

10

4

2

12

12

7

3

15

15

10

5

5

2

6

9

9

9

9

9

8

4

6

16

2

3

6

2

3
3

7

4

1

12

8

10

12

25

26

27
28

29

30
31

32
33
34

значимых заболеваний на территории
Сосьвинского
городского
округа
«ВИЧ/СПИД Сохрани себя и свое
будущее!»
Муниципальный конкурс плакатов «Мы
против терроризма» среди обучающихся ОУ
Сосьвинского
муниципального округа
Свердловской области
Конкурс рисунков и плакатов,
посвященный Всемирному дню борьбы с
туберкулезом «Мир, свободный от
туберкулеза»
Муниципальный слёт ЮИД
Фестиваль юмора, шуток и хорошего
настроения
"КЛУБ
ВЕСЁЛЫХ
И
НАХОДЧИВЫХ-2024"
Открытый фестиваль-конкурс
любительских театральных коллективов
«Рампа – 2023»
Муниципальный слет юных волонтеров
«Кто, если не мы?!»
Муниципальный конкурс на лучшее
новогоднее оформление фасадов зданий и
прилегающих к ним территорий в
Сосьвинском городском округе «Новый год
стучит в окно!»
Муниципальный творческий конкурс
«Весеннее пробуждение»
Конкурс рисунков «Уральская палитра —
краски традиций»
Муниципальный конкурс подкастов
«Постигая Чехова»

1

1

1

9
9

9
9

7
9

6

6

4

1

7

2

9

4

5
20

20

5

5

Региональные конкурсные мероприятия
№

1

2
3

Критерии/Мероприятия

Второе открытое личное первенство
Верхотурского городского округа по
шахматам "Верхотурский Ферзь-II"
Областной
социально-педагогический
проект «Будь здоров»
Открытый муниципальный блицтурнир
по шахматам Гаринского городского
округа

2023 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров
5
1

Количество
принявших
участие

8

5

8

5

17

2024 год
Количество
победителей
/призеров

2025 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров

7
3

4

5
6

7

8
9
10

11
12

13

14
15

16

17

Открытое личное первенство
Сосьвинского городского округа по
шахматам среди образовательных
учреждений Свердловской области
«Дебют»
Открытое первенство по шахматам "Белая
ладья — IX".
Межрегиональный конкурс проектов
обучающихся
центров
образования
«Точка роста» и образовательных
организаций – участников проекта
«Уральская инженерная школа»
Межрегиональная
Квест-игра"
"На
перекрёстке наук" на платформе ЦОР
"ЯКласс" для обучающихся центров
образования "Точка Роста"
Командное первенство по шахматам
"Шахматная Весна - II"
Шахматный турнир «Белая Ладья–X»
Окружной Слёт старшеклассников наставников "Орлята России. Управление
полётом".
Областной конкурс художественного
слова «Читалочка».
Первое открытое личное первенство по
шахматам по блицу среди обучающихся
центров «Точка роста» в п. Восточном.
Творческий
конкурс
«Портрет
Свердловской области»
Свердловского
отделения
Русского
географического общества
Региональном конкурсе поделок
"Капремонт на елке"
Областной фестиваль «Дорога
безопасности» среди ОУ Свердловской
области
VII Окружной
патриотический конкурс искусств
«Залпы Победы», посвященный Дню
Победы в Великой Отечественной войне,
среди обучающихся образовательных
организаций
Северного управленческого округа.
Международный фестиваль-конкурс
народного творчества «Рождественская
звезда на Урале-2025»

15

1

15

5

5

3

1

1

12

3

1

12

1
10

12
2

6

1

1
9

2

2

2
3

18

1

1

1

1

18
19

Региональный конкурс «Летние
наблюдения юных исследователей»
Межрегиональный конкурс проектов для
обучающихся «Точки роста»

1
1

Всероссийские конкурсные мероприятия
№

Критерии/Мероприятия

1
2

«Диктант Победы»
Всероссийской электронной олимпиаде по
пожарной безопасности
Литературно-музыкальная
онлайн-акция
«Позывной – Россия!».
Географический диктант
Большой этнографическом диктант
Международная просветительская акция
"Литературный диктант"
Сдача норм ГТО
школьный этап Международного конкурса
сочинений "Без срока давности"
Всероссийский
творческий
конкурс
«Сказки без опасности»
Vl Международная сетевая акция "Читаем о
блокаде"
Всероссийский детский творческий конкурс
«Пернатые друзья»
Дистанционноя олимпиада по предмету
"Право".
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные дороги»
Всероссийская
онлайн-олимпиада
по
программированию
Всероссийский конкурс «23 февраля – День
защитников Отечестваа»
Фотоконкурс «Зима через обьектив»
Онлайн-конкурс боевых листков «Подвиг
Сталинграда»

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

2023 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров
21
20

2024 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров
27
15

2

1

8
15

7
15
16
10

2025 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров
28
10
1

6

7
8

7
8

3
1
6

6

9
1
1
5
4
5

1

Участие педагогических работников в мероприятиях различного уровня
№

Критерии/Мероприятия

2023 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров

19

2024 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров

2025 год
Количество
Количество
принявших
победителей
участие
/призеров

1

2

3

4

5

6

7
8

9
10

11
12

Муниципальный семинар «Практические
аспекты реализации основных и
дополнительных общеразвивающих
программ с использованием ресурсов
центров образования «Точка роста»».
Первенство ВФСК ГТО среди трудовых
коллективов Сосьвинского городского
округа.
Семинар «Эффективные
практики
образовательной
деятельности
в
центрах естественно-научной и
технологической направленностей «Точка
роста».
Межмуниципальный онлайн-семинар по
обмену
опытом
между
Центрами
образования «Точка роста» МБОУ СОШ с.
Кошай и МАОУ СОШ №3 г. Ивделя п.
Полуночное.
Муниципальный
этап
XXXIII
Рождественских чтений по теме: «80-летие
Великой Победы: память и духовный опыт
поколений»
Семинар для советников директоров по
воспитанию и взаимодействию с ДОО
образовательных
организаций
Сосьвинского городского округа на тему:
«Роль советника директора по воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими
общественными объединениями в системе
воспитательной работы образовательной
организации».
Международная просветительская акция
"Литературный диктант"
Августовская
педагогическая
конференция по теме "От национальных
целей и стратегических задач - к качеству
образования".
«Диктант Победы»
Муниципальный
семинар-практикум
"Смысловое
чтение
как
средство
формирования читательской грамотности"
Муниципальный конкурс "Методическая
находка-2024".
Муниципальный
конкурс
профессионального мастерства педагогов

4

4

4

3

2

5

1

7
10

6
2

20

1

1

2

2

13

14

образовательных
учреждений
Сосьвинского городского округа.
Межрегиональная сетевая акция
«Женский голос Победы», приуроченной
к 110-летию замечательной поэтессы
Ольги Берггольц.
Онлайн-семинар по обмену опытом между
Центрами образования «Точка роста»

3

2

21

2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
2.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта.
№ Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Балльн
ая
оценка

Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие

Дефициты

Управленческие
действия/решения

 Организация
индивидуальной работы
с родителями
обучающихся по
изучению
образовательных
запросов и ожиданий.
 Проведение
разъяснительной работы
(индивидуальной,
групповой) с
обучающимися,
родителями (законными
представителями) о
важности углубленного
изучения предметов для
развития способностей и
профессионального
самоопределения
 Организация выявления
способностей,
склонностей
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся.
 Организация выявления
запросов и ожиданий
родителей (законных

Углубленное изучение
отдельных предметов

Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Недостаточная работа по
формированию интереса
и мотивации
обучающихся к
углубленному изучению
отдельных предметов.

Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры о
важном (критический
показатель)

Обучающимся
обеспечено не
менее 5‒9 часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Не в полном объеме
обеспечивается
реализация внеурочной
деятельности в
соответствии с
требованиями ФГОС.

65

Участие обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников

Участие в
муниципальном
этапе

Магистральное
направление
«Знание»

23

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников по
составлению и
реализации программ
внеурочной
деятельности.
Недостаток организации
вовлечения обучающихся
в олимпиадное движение
школьников и подготовки
к участию обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников.

предстваителей
обучающихся.
 Обеспечение качества
образовательной
деятельности на
занятиях курсов
внеурочной
деятельности.
 Создание материальнотехнических,
информационнотехнических условий для
эффективной реализации
рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности
 Обеспечение обучения
на курсах повышения
квалификации по
организации учебноисследовательской и
проектной деятельности
в рамках внеурочной
деятельности.
 Создание системы
работы с одаренными
детьми, включающую
выявление, поддержку и
сопровождение, развитие
интеллектуальной
одаренности.
 Организация
систематической
подготовки обучающихся
к участию в
олимпиадном движении
на всех уровнях от





Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников

Наличие
победителей и
(или) призеров
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Недостаток организации
вовлечения обучающихся
в олимпиадное движение
школьников и подготовки
к участию обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников.







Не обеспечивается
подготовка обучающихся
24



школьного до
всероссийского.
Обеспечение мотивации
и интереса обучающихся
к участию в школьном
туре ВСОШ.
Анализ результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Создание системы
работы с одвренными
детьми, включающую
выявление, поддержку и
сопровождение, развитие
интеллектуальной
одаренности.
Создание системы мер
морального и
материального
стимулирования
педагогических
работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в
олимпиадном движении.
Создание системы мер
морального и
материального
стимулирования
обучающихся, в
участвующих в
олимпиадном движении.
Осуществление анализа
результатов школьного

к участию в
олимпиадном движении.



Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)

Не
осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовател
ьных программ

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Не обеспечивается
сетевая форма
реализации
образовательных
программ.







25

этапа ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Обеспечение
индивидуальной
подготовки обучающихся
в муниципальном/
региональном/заключите
льном этапе ВСОШ.
Привлечение партнеров
для организации
образовательной
деятельности;
заключение договора(ов) о сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ.
Организация и
координация
социального партнерства
с местным и бизнессообществами,
организациями культуры,
досуга и спорта, другими
образовательными
организациями по
реализации
образовательных и
досугово-развивающих
программ, мероприятий
и событий.
Создание материальноинформационнотехнических условий для

Программнометодическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовател
ьные программы

Магистральное
направление
«Знание»

26

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Недостаточная
компетентность
педагогических
работников в
выполнении трудовой
функции по разработке
образовательных
программ в том числе
адаптированных
основных
общеобразовательных
программ и
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ

разработки и реализации
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме.
 Модернизация
методической
деятельности в
образовательной
организации по
развитию компетенций
педагогических
работников в вопросах
программнометодического
обеспечения обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам
посредством:
- организации адресной
организационнометодической помощи,
внедрения методологий
тьюторства, менторства и
наставничества для
персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам; - обучения на
курсах повышения

Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том числе
о состоянии здоровья
обучающихся)

Информационны
й блок на
официальном
сайте
общеобразовател
ьной организации
(информация не
обновляется или
обновляется
редко)

Магистральное
направление
«Знание»

27

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций команды
руководителей в
выполнении функций по
администрированию
деятельности
общеобразовательной
организации в части
обеспечения
информационной
открытости
образовательной
организации.

квалификации по
разработке и реализации
адаптированных основных
общеобразовательных
программ и
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ.
 Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том числе
о состоянии здоровья
обучающихся):
- регулярное обновление
информации на
официальном сайте
общеобразовательной
организации;
- размещение на
официальном сайте
информации о
просветительской и
консультативной
деятельности с родителями
(законными
представителями) и
педагогическими
работниками
общеобразовательной
организации.

Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования

отсутствие
оснащенных ТСО
рабочих мест и
классов для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью).

Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования, на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях

28

 Проведение анализа
оснащенности
образовательной
организации
специальными
техническими
средствами обучения
индивидуального и
коллективного
пользования с целью
выявления потребностей.
 Осуществление
своевременной подачи
заявок на оснащение
ТСО,
автоматизированных
рабочих мест и классов
для обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.
 Обеспечение
совершенствования
профессиональных
компетенций и
последующих действий
по трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Организация
методического
сопровождения
педагогических
работников, готовых к
трансляции опыта
образовательной
организации в вопросах

Реализация программы
здоровьесбережения

Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов
(далее ШСК) (по видам
спорта)

Наличие
отдельных
программ
здоровьесбереже
ния (в рамках
предметного
блока, у
отдельных
преподавателей)
и их полноценная
реализация
От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберега
ющая среда

Отсутствие единой
программы
здоровьесбережения.

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа по
формированию
мотивации у
обучающихся и их
родителей к посещению
школьных спортивных
клубов.

29

образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях.
 Разработка единой
программы
здоровьесбережения, с
включением
необходимых разделов и
учетом норм СанПиН.

 Организация
деятельности по
проведению
мероприятий,
стимулирующих
спортивные достижения
обучающихся, интерес к
физкультурноспортивной
деятельности.
 Проведение
разъяснительной работы
с родителями
(законными
представителями) и
обучающимися по
привлечению к
посещению занятий
физической культурой и
спортом, в том числе
посещению спортивных

Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
школьном уровне

Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и

Отсутствие

Магистральное
направление
«Здоровье»

Магистральное
направление
«Здоровье»

30

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие системы
работы по
популяризации спорта;
включенности массовой
спортивной деятельности
в образовательную
программу.
Недостаточная работа по
привлечению
обучающихся к участию
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

Отсутствие системы
работы по
популяризации спорта;
включенности массовой
спортивной деятельности
в образовательную
программу.

секций, школьных
спортивных клубов.
 Организация детсковзрослой событийной
общности.

 Привлечение
обучающихся к участию
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
 Выявление
высокомотивированных
обучающихся,
желающих участвовать в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях.
 Организация
индивидуальной работы
с обучающимися,
участвующими в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях.
 Организация детсковзрослой событийной
общности.

Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории на
1 сентября отчетного
года
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ

От 10 до 29%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа по
привлечению
обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».

 Разработка системы
мотивирования/стимулир
ования обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».

Программы
разработаны и
реализуются по
4-5
направленностям

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

Не организована сетевая
форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ.
Недостаточное
материально-техническое
оснащение
образовательной
организации для

 Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного
образования в сетевой
форме.
 Проведение мониторинга
условий/ресурсов
(материальных,
информационнотехнических, кадровых)

31

реализации
дополнительного
образования.


Кадровый дефицит
специалистов по
дополнительному
образованию детей.





Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций

Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,

Магистральное
направление
«Творчество»

32

Развитие
талантов

Отсутствие системы
подготовки обучающихся
к конкурсному
движению.



для организации
дополнительного
образования
обучающихся.
Материальнотехническое обновление
образовательной среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобрете
ние
высокотехнологичного
оборудования для
реализации
дополнительного
образования.
Организация обучения
педагогических
работников,
профессиональной
переподготовки кадров.
Организация
методического
сопровождения
реализации программ
дополнительного
образования.
Разработка локального
нормативного акта,
регламетирующего
систему подготовки и
участию в конкурсном
движении.

конференций на
региональном
уровне

Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,

3‒4 объединения

Магистральное
направление
«Творчество»

33

Школьные
творческие
объединения

Не созданы условия для
функционирования
школьных творческих
объединений.

 Разработка плана
участия обучающихся
образовательной
организации в
олимпиадах и иных
интеллектуальных и
(или) творческих
конкурсах, мероприятиях
в соответствии с
федеральным,
региональным,
муниципальным
перечнями олимпиад и
иных интеллектуальных
и (или) творческих
конкурсов, мероприятий.
 Организация
индивидуальной и
групповой работы
учителей-предметников
и педагогов
дополнительного
образования с
мотивированными
обучающимися.
 Обеспечение психологопедагогической
поддержки участников
конкурсов, фестивалей,
олимпиад, конференций.
 Проведение
мониторинговых
исследований:
ресурсных условий и
материальнотехнических условий для
организации школьных
творческих объединений

журнал) и
др.)(критический
показатель)

(школьный театр,
школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.);
интересов, склонностей,
образовательных
потребностей
обучающихся в
функционировании
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.); создания
техносферы школы,
материальнотехнического обновления
образовательной среды
посредством
рационального
использования школьных
пространств–зданий,
помещений (классы,
залы, коридоры и т.д.),
территорий,
модернизации учебных
помещений;
использования
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для
34

обучающихся, мест для
занятий творчеством,
самодеятельностью,
осуществления любой
другой деятельности.
 Привлечение
специалистов из других
организаций к созданию
и функционированию
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.)
 Привлечение
обучающихся к участию
в творческих
объединениях
(школьный театр,
школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.)
 Информирование
родителей (законных
представителей) к
созданию творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
35



Функционирование
школьного хора

Отсутствие

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Отсутствие школьного
хора как формы
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ.





Взаимодействие
образовательной
организации и родителей
в процессе реализации
рабочей программы
воспитания

Осуществляется
с использованием
регламентирован
ных и
неформальных
форм
взаимодействия

Магистральное
направление
«Воспитание»

36

Организация
воспитательной
деятельности

Отсутствие системности
в работе с родителями.



Не стимулируется
развитие неформальных
форм взаимодействия
образовательной



(телевидение, газета,
журнал) и др.)
Создание системы
мотивирования/стимулир
ования организаторов и
участников творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.).
Привлечение педагогов
дополнительного
образования для
разработки и реализации
дополнительной
образовательной
программы «Школьный
хор».
Разработка
дополнительных
программы музыкальной
направленности по
направлению «Хоровое
пение».
Обеспечение разработки
и внедрения системы
совместных мероприятий
с родителями для
достижения большей
открытости школы.
Организация
неформальных форм
взаимодействия
образовательной
организации и

организации и
родителей.

Не в полном объеме
используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями (законными
представителями)
обучающихся в процессе
реализации рабочей
программы воспитания.





Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема
школы, элементы
школьного костюма и т.
п.)

Отсутствие

Магистральное
направление
«Воспитание»

37

Организация
воспитательной
деятельности

Низкая организационная
и творческая активность
управления
образовательной
организацией.





родителей:
педагогические
лектории, клубы
выходного дня, мастерклассы, круглые столы
по вопросам воспитания.
Организация работы
семейных клубов,
родительских гостиных,
предоставляющих
родителям, педагогам и
обучающимся площадку
для совместного досуга и
общения, с обсуждением
актуальных вопросов
воспитания.
Организация проведения
тематических собраний
(в том числе по
инициативе родителей),
на которых родители
смогут получать советы
по вопросам воспитания,
обмен опытом.
Создание проектной
группы для проведения
конкурса по разработке
школьной символики.
Привлечение
обучающихся, их
родителей (законных
представителей),
педагогических
работников к
обсуждению
дизайнерских и иных
решений.

Реализация программ
краеведения и школьного
туризма

Не реализуются
программы
краеведения и
школьного
туризма

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Отсутствие материальнотехнического оснащения
для реализации
программ по туризму,
отсутствие необходимого
личного и группового
снаряжения.
Не разработаны
программы краеведения
и школьного туризма в
рамках внеурочной
деятельности и/или
дополнительного
образования.

38

 Оптимизизация
расходов, планирование
материальнотехнического оснащения,
необходимого для
реализации программы
краеведения или
школьного туризма.
 Интеграция туристскокраеведческой
деятельности в
программу воспитания
общеобразовательной
организации.
 Принятие мер по
привлечению и
мотивации обучающихся
к поисковой и
краеведческой
деятельности, детскому
познавательному
туризму.
 Организация
деятельности рабочей
группы по модернизации
программ краеведения и
школьного туризма:
- реализация программ
урочной и внеурочной
деятельности,
дополнительного
образования по
краеведению и школьному
туризму;
- организация слетов,
мастер-классов, экскурсий,
конкурсов по краеведению
и школьному туризму

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере

Отсутствие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Не обеспечиваются
условия для организация
летних тематических
смен в школьном лагере.

Наличие школьных
военно-патриотических
клубов

Отсутствие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Не обеспечено создание
и деятельность военнопатриотического клуба.

39

 Обеспечение
материальнотехнического оснащения
для организации
школьного лагеря (с
привлечением
спонсоров).
 Обеспечение безопасных
условий (физические,
моральнопсихологические,
санитарные) для
школьного лагеря.
 Обеспечений
привлечения
обучающихся и
родителей (законных
представителей) к
выбору тематики
школьного лагеря.
 Использование
разнообразных форм
проведения мероприятий
в летнем школьном
лагере.
 Распределение
функционала
сотрудников,
задействованных в
работе летнего
школьного лагеря.
 Разработка нормативной
правовой документации
школьного военнопатриотического клуба
( Устав, Положение,
программа деятельности,
план работы и др.) .

Отсутствует помещение,
необходимое для работы
школьного военнопатриотического клуба.

Отсутствует
материально-техническое
оснащение, необходимое
для работы школьного
военно-патриотического
клуба.

Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организа
циями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий

Нет

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

40

Сопровождение
выбора
профессии

Отсутствие механизмов
взаимодействия с
региональными
предприятиями/организа
циями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий.

 Разработка плана
создания школьного
военно-патриотического
клуба.
 Материальнотехническое обновление
образовательной среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для
организации работы
военногопатриотического клуба.
 Оптимизация расходов,
создание условий для
организации в школе
военно-патриотических
клубов, планирование
материальнотехнического оснащения,
приобретение
высокотехнологичного
оборудования для
организации работы
военногопатриотического клуба.
 Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы

(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
 Заключение соглашений
с региональными
образовательными
организациями,
предприятиями/организа
циями для использования
ресурсов
профессиональнопроизводственной и
образовательной среды,
проведения совместных
профориентационных
мероприятий с целью
профессионального
определения
обучающихся,
осознанного выбора
обучающимися
образовательнопрофессиональных
маршрутов, готовности к
дальнейшему обучению
и успешной
социализации.
 Разработка совместно с
профессиональными
учебными заведениями и
работодателями
инструментов развития
образовательной
экосистемы:
образовательных
ресурсов, гибких
41

Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и ВО

Нет

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Посещение
обучающимися
профессиональных проб
на региональных
площадках

Нет

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих

Нет

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

42

Не предусмотрены
экскурсии в организации
СПО и ВО в рабочих
программах учебных
предметов, курсов
внеурочной
деятельности, рабочей
программе воспитания.



Не обеспечивается
посещение
обучающимися
профессиональных проб
на региональных
площадках.
Отсутствие сетевой
формы реализации
образовательной
программы.







образовательных
траекторий, нелинейного
расписания с
индивидуальным
таймингом и т. д.
Обеспечение включения
в рабочие программы
учебных предметов,
учебных курсов, курсов
ВД и рабочей программе
воспитания экскурсиий в
организациях СПО и ВО.
Внесение в план
профориентационной
работы посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и ВО.
Обеспечение участия
обучающихся в
профессиональных
пробах на региональных
площадках в
виртуальном формате.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).

Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе
для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль
Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов
Абилимпикс

Нет

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Не обеспечивается
подготовка к участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.

Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения

Не менее 60%
педагогических
работников

Ключевое
условие
«Учитель.

Развитие и
повышение
квалификации

Низкая доля
педагогических
работников, прошедших
обучение по программам

43

 В рамках реализации
программы по
воспитанию организация
встреч обучающихся с
представителями
рабочих профессий и
служащих; посещение
обучающимися и
родителями дней
открытых дверей
образовательных
организаций высшего,
среднего
профессионального
образования.
 Создание в ОО системы
подготовки к
чемпионатам по
профессиональному
мастерству,
включающую:
назначение
ответственного за
работу; рассмотрение
вопросов по подготовке к
чемпионатам по
профмастерству на
заседаниях
педагогического и
методического советов;
наличие в ОО системы
поощрений педагогов,
работающих в данном
направлении.
 Обеспечение адресного
подхода со стороны
администрации,
проведение

квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)

Школьная
команда»

повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).







Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных

Не менее 60%
педагогических
работников

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

44

Низкая доля
педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре





информационноразъяснительной работы
с педагогами.
Разработка плана
мероприятий по
выявлению потребности
и организации курсовой
подготовки педагогов.
Организация обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
Включение в
индивидуальные
образовательные
маршруты педагогов
плана обучения по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре.
Разработка плана
мероприятий по
выявлению потребности
и организации курсовой
подготовки педагогов по
инструментам ЦОС.
Организация обучения
педагогических
работников по

профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

Повышение
квалификации
управленческой команды
по программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)

дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

Отсутствие

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

45

Не обеспечивается
повышение
квалификации членов
управленческой
команды.

программам повышения
квалификациипо
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 Включение в
индивидуальные
образовательные
маршруты педагогов
плана обучения по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре.
 Формирование
перспективного плана
повышение
квалификации членов
управленческой команды
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 Создание условий для
обучения
управленческих кадров в

Участие педагогов в
конкурсном движении

Участие на
региональном
уровне

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Отсутствие педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском уровне.










46

регулярном обучении по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ.
Создание системы
мотивирования/стимулир
ования педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Повышение мотивации
педагога в
необходимости участия в
конкурсном движении.
Организация адресного
методического
сопровождения в
профессиональном
развитии педагогических
работников.
Организация
взаимообучения
педагогических
работников и
управленческих кадров
(в том числе – в формате
внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
Формирование модели
методического



Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов

Отсутствие

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Недостаточная работа по
мотивации педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, к
достижению высокого
результата.







Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

Наличие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

47

Отсутствие отдельного
кабинета педагогапсихолога (отсутствие
возможности у педагогапсихолога для научной
организации труда,
эффективной работы по
созданию обстановки



взаимодействия с
другими ОО.
Обеспечение участия
педагогов в публичных
мероприятиях разных
уровней: конференциях,
круглых столах,
семинарах, мастерклассах и т.д.
Создание системы
мотивирования/стимулир
ования педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Осуществление
профилактики
профессионального
выгорания педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.
Информационная
поддержка финалистов и
победителей
профконкурсов
Создание рабочего места
педагога-психолога,
используя методы
оптимизации имеющихся
в образовательной
организации помещений,
возможностей
трансформирования,

Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)

Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

48

доверительного общения
и психологического
комфорта необходимых
для оказания
своевременной
квалифицированной
помощи субъектам
образовательного
пространства).
Не обеспечена
вариативность
направлений психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.

зонирования школьного
пространства.

 Обеспечение психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательного
процесса,
направленного:
- на сохранение и
укрепление
психологического здоровья
обучающихся;
- на формирование
ценности здоровья и
безопасного образа жизни;
- на обеспечение
осознанного и
ответственного выбора
дальнейшей
профессиональной сферы
деятельности;
- на формирование
коммуникативных навыков
в разновозрастной среде и
среде сверстников.
 Осуществление
мониторинга
возможностей и
способностей
обучающихся, выявление

и поддержка одаренных
детей, детей с
ограниченными
возможностями
здоровья.
Не обеспечена
вариативность форм
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательного
процесса.

49

 Обеспечение
осуществления
психологопедагогического
консультирования
обучающихся.
 Обеспечение
осуществления
психологопедагогического
консультирования
родителей (законных
представителей)
обучающихся.
 Обеспечение
осуществления
психологопедагогического
консультирования
педагогических
работников.
 Обеспечение
осуществления
коррекционной и
развивающий работы с
обучающимися в рамках
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательного
процесса.

Не обеспечено оказание
психологопедагогической помощи
каждой из целевых групп
обучающихся.

Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых консультаций,
психологической

Отсутствие
специальных
тематических зон

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

50

Отсутствие в
организации отдельного
кабинета педагогапсихолога.

 Обеспечение
осуществления
диагностической работы
в рамках психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательного
процесса.
 Обеспечение
осуществления
психологопедагогического
сопровождения
обучающихся,
испытывающих
трудности в освоении
программы, развитии и
социальной адаптации.
 Обеспечение
осуществления
психологопедагогического
сопровождения
обучающихся,
проявляющих
индивидуальные
способности, и
одаренных
обучающихся.
 Создание рабочего места
педагога-психолога,
используя методы
оптимизации имеющихся
в образовательной
организации помещений,
возможностей
трансформирования,

разгрузки, коррекционноразвивающей работы
Формирование
Отсутствие
психологически
специальных
благоприятного
тематических зон
школьного пространства
для педагогов

Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ(критический
показатель)

Не менее 30%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека
ЦОК» ФГИС
«Моя школа»

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех
активностей)

Высокий риск
профессионального
выгорания
педагогических
работников.
Отсутствие специальных
тематических зон психологически
благоприятных
школьных пространств
для педагогов.

Отсутствует
необходимое количество
оборудованных рабочих
мест педагогов,
оснащенных
необходимым
оборудованием.

Неиспользование
возможностей ФГИС
«Моя школа» в
организации оценочной
деятельности.
51

зонирования школьного
пространства.
 Создание зоны комфорта

 Использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для
создания зон отдыха,
занятия спортом, иным
досугом).
 Приобретение/использов
ание эргономичной
мебели (стулья, парты,
которые можно
использовать для работы
в группах, парах),
интерактивные доски и
панели и др.
 Осуществление анализа
ресурсов школы:
инфраструктура,
материальнотехническая база, кадры,
методик, как основных
компонентов для
реализации
образовательных
программ.
 Обеспечение оценки и
учета результатов
использования
разнообразных методов и
форм обучения, взаимно

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС

Соответствует в
полной мере

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех
активностей)

Отсутствие
финансирования

Оборудование
образовательной
организации не
соответствует
Методическим
рекомендациям по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС.
52

дополняющих друг
друга, в том числе
проектов, практических,
командных,
исследовательских,
творческих работ,
самоанализа и
самооценки,
взаимооценки,
наблюдения, испытаний
(тестов), динамических
показателей освоения
навыков и знаний, в том
числе формируемых с
использованием
цифровых технологий.
 Перераспределение
бюджетных средств или
привлечение
дополнительных
источников
финансирование.
 Разработка мероприятий
по развитию
материальнотехнической базы,
информационнотелекоммуникационной
инфраструктуры для
внедрения ЦОС.
 Приобретение
современного ITоборудования за счет
средств образовательной
организации на учебные
расходы, привлечение
внебюджетных средств.

Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного центра

Управление
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы
не
функционирует
школьный
библиотечный
информационный
центр

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех
активностей)

Отсутствие
финансирования

 Осуществление поиска
источников
дополнительного
финансирования.

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

Организация
внутришкольного
пространства

Не разработан ЛА о
школьном библиотечном
информационном центре.

 Разработка и утвердение
в установленном порядке
ЛА, регламентирующего
функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра.
 Осуществление поиска
источников
дополнительного
финансирования.
 Осуществление поиска
источников
дополнительного
финансирования.
 Осуществление поиска
источников
дополнительного
финансирования.

Слабая материальнотехническая база.
Старение библиотечного
фонда.

Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации

Нет

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

53

Реализация
государственнообщественного
управления

Недостаточность
информационноресурсного и
программного
обеспечения.
Отсутствие ЛА,
регламентирующих
деятельность
управляющего совета.

 Разработать и утвердить
ЛА, регламентирующие
деятельность
управляющего совета.

2.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
По результатам самодиагностики в ноябре 2025 года сумма баллов составила 155 баллов, что соответствует среднему уровню, но по 2
магистральным направлениям («Творчество», «Образовательная среда») был достигнут высокий уровень, а по 5 магистральным направлениям
(«Знание», «Воспитание», «Профориентация», «Учитель. Школьная команда», «Школьный климат») результат улучшился в диапазоне среднего
уровня.

Результаты самодиагности по магистральным направлениям
45
40
35
30
25
20
15

10
5
0
Знание

Здоровье

Творчество

Воспитание
высокий уровень

Профориентация
2023-2024

Учитель. Школьная
команда

Школьный климат

Образовательная
среда

2024-2025

Результаты самодиагностики позволили определить дефициты в деятельности школы, устранить которые предстоит в ходе реализации новой
Программы развития.

54

№ Магистральное
направление

Полученный
результат

Основные дефициты

1

Знание

37 из 53
Средний
уровень

- Не реализуется углубленное изучение отдельных предметов.
- Наличие участников, призеров и победителей только в муниципальном этапе ВСОШ.
- Отсутствуют оснащенные ТСО рабочие места и классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, т.к.
отсутствует категория обучающихся, требующая ТСО.
- Не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ.
- Трансляция опыта образовательной организации
в
вопросах образования, обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью производится только эпизодически.

2

Воспитание

16 из 22
Средний
уровень

- В течении 2 лет в школе не организуется работа летнего оздоровительного лагеря, в связи с чем не
организуются летние тематические смены.
- Отсутствие школьной
символики (флаг школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы
школьного костюма и т. п.).
- Не реализуются в Школе программы краеведения и школьного туризма.
- Отсутствие

3

Здоровье

16 из 24
Средний
уровень

В

школьных военно-патриотических клубов.

ШСК реализуется недостаточное количество видов спорта (от 1 до 4 видов спорта).

- Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях, наличие победителей и
призеров только на школьном уровне.
- от 10 % до 29% обучающихся имеют знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением.
- Отсутствуют победители и призеры спортивных соревнований (Всероссийских спортивных соревнований
Президентских состязаний и Всероссийских спортивных игр школьников Президентских спортивных игр,
Всероссийских соревнований и спартакиад Всероссийской федерации спорта лиц с интеллектуальными
нарушениями).

55

4

5

25 из 29
Высокий
уровень
Профориентация 9 из 14
средний
уровень
Творчество

В Школе отсутствует школьный хор

- Отсутствие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий.
- Учащиеся Школы не проходят профессиональные пробы на региональных площадках, не выезжают на
экскурсии в организации СПО и ВПО, не проходят профессиональное обучение по программам
профессиональной подготовки по профессиям рабочих и служащих.

6

Учитель.
Школьная
команда

22 из 31
средний
уровень

- Управленческая команда школы не прошла обучение по программам из Федерального реестра
образовательных программ ДПО
- Отсутствие среди педагогов Школы участников, победителей и призеров конкурсов на всероссийском
уровне.

7

Школьный климат 15 из 19
средний
уровень

- Отсутствие специальных тематических зон в кабинете педагога-психолога для проведения
индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей
работы.
- Отсутствие специальных тематических зон для педагогов. Высокий риск профессионального выгорания
педагогических работников.

8

Образовательная
среда

16 из 21
Высокий
уровень

- В школе не создан и не функционирует управляющий совет.

- В школе отсутствует школьный библиотечный информационный центр.

56

3. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Магистральные
направления и
ключевые условия

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

«Знание»

В 2025 году в школе проведен
капитальный ремонт. В школе
достаточно хорошо оснащены
кабинеты физики, химии, имеется
современное лабораторное
оборудование, приобретены
новые наборы для занятий
робототехникой. Высокие
показатели удовлетворенности
родителей, обучающихся
качеством предоставляемых
образовательных услуг.

Недостаток организации
вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и подготовки к
участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников.
Не реализуется углубленное
обучение отдельных
предметов.
Не
осуществляется
сетевая форма реализации
ООП.
Отсутствует оснащение ТСО
рабочих мест и классов для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

«Воспитание»

В школе работает советник
директора по воспитанию,
который координирует
деятельность ученического
самоуправления, Движение
Первых, объединения Орлята
России. Создан отряд
Юнармия. В полной мере
реализуется календарный план
воспитательной работы.

Не в полной мере
реализуются возможности
туристской и краеведческой
деятельности школьников.
Отсутствует школьная
символика и военнопатриотический клуб.

57

Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Организация
Риск увеличения объема
сотрудничества с
работы у
профессиональными
управленческой
учебными заведениями;
команды и учителей.
Привлечение социальных
партнеров в рамках
сетевого взаимодействия;
Обеспечение более
качественной подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадах.
Подготовка документов
для участия в конкурсном
отборе по программе
«Доступная среда».

Развитие системы
взаимодействия с
учреждениями
дополнительного
образования, культуры,
спорта.
Организация конкурса по
разработке школьной
символики среди
обучающихся.

Увеличение нагрузки
на учащихся в ходе
реализации проектов
и программ.

«Здоровье»

«Творчество»

Осуществляется системная
поддержка детей СОП.
В школе сохраняются традиции
трудового воспитания.
Созданная система комплексной
безопасности в образовательной
организации, способная
обеспечить комфортные и
безопасные условия пребывания
обучающихся в школе. Все дети
в школе обеспечены горячим
питанием.
Учащиеся активно участвуют
во Всероссийском
физкультурно- спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».

Наличие программ
универсального обучения с
расширением учебного плана по
разным направлениям;
внеурочная деятельность
организуется по всем
направлениям развития личности.

Отсутствуют победители и
призеры спортивных
соревнований, в том числе
Всероссийских спортивных
соревнований школьников,
Президентских состязаний и
пр. Недостаточное
количество
реализуемых в
школе
дополнительных
общеобразовательных
(общеразвивающих
программ) спортивной
направленности. Большая
нагрузка у
педагогических работников.
Не создан и не
функционирует школьный
хор.

58

Увеличение доли
обучающихся,
получивших знак ГТО.
Более широкое
использование
здоровьесберегающих
технологий. Мотивация
обучающихся к участию
в спортивных
соревнованиях разного
уровня, в том числе в
Президентских
спортивных играх.

Увеличение нагрузки у
педагогических
работников.

Активное участие
обучающихся в конкурсах,
смотрах, выставках и
фестивалях различного
уровня.
Прием на работу
специалиста с
музыкальным
образованием, организация
работы по созданию
школьного хора.

Увеличение нагрузки у
педагогических
работников и у
учащихся.

Обучающиеся 6‒11 классов
«Профориентация» принимают участие в
мероприятиях проекта «Билет в
будущее».

«Учитель.
Школьная
команда»

Создана управленческая команда
– команда единомышленников.
Сплоченный педагогический
Коллектив.
Достаточное материальное
стимулирование; Готовность к
ведению инновационной
деятельности; Готовность
учителей транслировать свой
опыт внешнему
педагогическому сообществу;
Проведение открытых
мероприятий для педагогов
школы и округа.

Ученики не участвуют в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству. Не заключены
соглашения с региональными
предприятиями и
организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий.
Не организованы экскурсии
для обучающихся в
организации СПО
(удаленность территории).
Обучающиеся не приняли
участие в профессиональных
пробах на региональных
площадках.
Чрезмерная нагрузка у
педагогических работников и
как следствие нежелание и
отсутствие времени для
участия в КПК, в том числе
по программам из ФРОП
ДПО и в конкурсном
движении среди педагогов.

59

Использование
платформы «Билет в
будущее» как
возможность проверить
личные
предрасположенности
обучающихся к
выбираемым
профессиям.
Организация
повышения
квалификации
педагогов по вопросам
организации
профориентационной
работы.
Организация экскурсий на
предприятия и участие в в
профпробах на
региональных площадках.

Перегрузка учащихся
урочной и внеурочной
деятельностью.

Увеличение доли
педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации
по инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического
образования;
- обучение учителей по
дополнительным

Низкий имидж
профессии учителя в
обществе; Риск
профессионального
выгорания.
Чрезмерная нагрузка у
педагогических
работников и как
следствие нежелание и
отсутствие времени для
участия в прохождении
учителями КПК в
области ЦОК и

профессиональным
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология).
Организация консультаций
педагогом - психологом,
социальным педагогом,
администрацией школы и
педагогами для родителей и/или
законных представителей
обучающихся, испытывающих
затруднения в воспитании детей;
Системная работа с
обучающимися находящимися в
СОП и «группе риска».
«Образовательная В школе отработана система
документооборота, с постоянным
среда»
контролем за своевременным
изданием локальных
нормативных актов,
обеспечивающих
образовательный и
воспитательный процесс.
Школа подключена к
высокоскоростному интернету с
контент-фильтрацией.
«Школьный
климат»

Большое число обучающихся Создание специальных зон
отдыха для педагогов и
с ОВЗ.
обучающихся.
Отсутствие специальных
тематических зон для
психологической разгрузки
обучающихся и педагогов.

В школе не создан
библиотечный
информационный центр.
Сложности работы с
большим количеством
электронных
образовательных ресурсов.
Не создан управляющий
совет ОО.
60

Создание условий для
реализации деятельности
педагогов целью
обеспечения доступа к
электронным
образовательным ресурсам
и эффективной
информационной
поддержки
образовательного и
воспитательного процесса.

конкурсном движении
среди педагогов

Недостаточное
финансирование ОО для
создания специальных
зон, отсутствие
квалифицированных
кадров для организации
работы в данном
направлении.

Огромное количество
образовательных
платформ с
регистрацией
(накопление логинов,
паролей).
Сокращение
бесплатных
образовательных
платформ.

Учителями и обучающимися
активно используются
образовательные платформы.

Создание условий для
цифровой трансформации
системы образования и
эффективного
использования новых
возможностей.
Обсуждение с
общественностью вопроса
по созданию в школе
управляющего совета.

Неприятие
использование
возможностей онлайн
обучения родителями
(законными
представителями).
Отсутствие желания у
социальных партнеров
иметь дополнительную
общественную
нагрузку.

4. Основные направления развития организации.
Для достижения цели и реализации комплексных задач Программы развития запланированы управленческие действия в рамках четырех
подпроектов:
«Траектория успеха» – действия направлены на повышение качества реализации требований ФГОС и требований к организации инклюзивного
образовательного пространства;
«Школа развития: личность, талант, воспитание» - действия направлены на обеспечение равных возможностей для личностного развития всех
обучающихся через формирование мотивирующей воспитательной среды школы
«Профессионалы» – действия направлены на совершенствование внутришкольной системы обучения и активизацию участия педагогических
работников в конкурсном движении. Формирование «внутренней» мотивации педагогов к профессиональному саморазвитию, освоение педагогами
центра образования инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся. Развитие внутришкольной системы непрерывного
повышения профессионального мастерства педагогических работников. Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных
конкурсах и иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.
«Современная школа» – действия направлены на создание условий, для развития современной мотивирующей образовательной среды;

61

5.

Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).
Реализация Программы развития обеспечит:

1.
Сохранение высокого уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России» по магистральному направлению «Творчество» и
ключевому условию «Образовательная среда»;
2.
Достижение высокого уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России» по магистральным направлениям «Знание»,
«Здоровье», «Профориентация», «Учитель. Школьная команда» и ключевому условию «Учитель. Школьная команда».
3.
Переход образовательной организации на высокий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
Наличие (по факту):
Наименование блока
ресурсов
количество и характеристики
Система нормативноАктуализирована система
 Нормативное
локальных актов по
правовое обеспечение правовых
направлениям
локальных документов.
(ЛНА)
деятельности МБОУ СОШ с.
Кошай в соответствии с
действующим
законодательством в сфере
образования.

6.

 Материальнотехническое
обеспечение

Оборудование учебных
кабинетов, лабораторий,
спортивных
залов и площадок

Материально- техническое
обеспечение
образовательного процесса
соответствует требованиям
ФГОС
62

Требуемые ресурсы
Обновление системы
локальных актов:
-локальный акт о реализации
образовательной программы
в сетевой форме;
-Договора сетевого
взаимодействия с
учреждениями СПО для
организации
профессионального
обучения старшеклассников
по профессиям рабочих и
служащих.
-Привести в полное
соответствие оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с

Источники получения/
приобретения
Законодательство РФ
Приказы
Минпросвещения РФ
Приказы МО и МП
Свердловской
области
Приказы ООА СМО
СО «Управление
образования»

-Бюджетное
финансирование
- Внебюджетные
источники

3. Кадровые ресурсы

-Штатное расписание
-Педагогические
работники

Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
-Меры материального и
-Увеличение доли
-Механизмы
нематериального
педагогических работников, стимулированию
прошедших обучение по
стимулирования
педагогических
программам повышения
-Наличие методических
работников
квалификации по
объединений
программам ЦОС
-Диагностика
-Увеличение доли
профессиональных
работников управленческой
компетенций педагогических
команды прошедших
работников
-Условия
для
системного повышение квалификации по
программам из
повышения квалификации
Федерального реестра
образовательных программ
дополнительного
профессионального
образования
-Повышение
профессиональной
компетенции педагогических
работников за счет
увеличение количества
63

по
труда

учителей, прошедших курсы
повышения квалификации по
вопросам инклюзивного
образования
-Повышение
профессионального уровня
педагогов для подготовки
обучающихся к олимпиадам
различного уровня, смотрам,
конкурсам, конференциям,
- разработка ИОМ педагога
для обеспечения наличия
победителей и призеров
регионального и
всероссийского уровня.
4. Финансовые
ресурсы

Бюджетное
финансирование
муниципального
задания.
Участие в конкурсах с
выделением
средств на
развитие
образовательной
организации

-100%
финансирование
муниципального задания

64

Средства внебюджетного
финансирования
Субвенции

7.

Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.

Задача
1. Актуализировать
нормативно-правовую базу,
обеспечивающую
реализацию проекта
«Школа Минпросвещения
России»

2. Усовершенствовать
методы обучения и
воспитания через
использование
образовательных
технологий,
обеспечивающие освоение
обучающимися основных
и адаптированных
образовательных
программ для повышения
мотивации к обучению и
вовлеченности в учащихся в
образовательный и
воспитательный процесс
3. Создать условия для
самореализации,
самовыражения и развития
творческих способностей
обучающихся с
использованием
механизмов учета
индивидуальных
возможностей и
потребностей ребенка
путем организации сетевого
взаимодействия и
реализации
дополнительных, в том
числе адаптированных,
образовательных программ

Описание результата
Локальная нормативноправовая база,
соответствующая условиям
реализации магистральных
направлений и ключевых
условий проекта «Школа
Минпросвещения России»

Количественные показатели
Актуализирована нормативноправовая
база
общеобразовательной
организации в соответствии с
комплексом нормативно-правовых
документов, позволяющих
каждому руководителю выстроить
образовательный процесс в
соответствии с требованиями
федеральных государственных
образовательных стандартов
Не менее 80% педагогических
Использование педагогами
современных образовательных работников используют сервисы и
технологий и методов
подсистемы «Библиотека ЦОК»
образования и воспитания,
ФГИС «Моя школа»
включение в образовательный
процесс верифицированного
цифрового образовательного
контента информационной
системы «Моя школа»

Созданы условия для
самореализации,
самовыражения и развития
творческих способностей
обучающихся с
использованием механизмов
учета индивидуальных
возможностей и потребностей
ребенка путем организации
сетевого взаимодействия и
реализации дополнительных,
в том числе адаптированных,
образовательных программ в
сетевом формате к 2028 г.

65

Увеличение доли учащихся
являющихся членами школьных
творческих объединений до 60%
от общей доли обучающихся

в сетевом формате к 2028 г.
4. Обеспечить расширение
вариативности основных и
дополнительных, в том
числе адаптированных,
образовательных программ
посредством интеграции
ресурсов материальнотехнического и
инфраструктурного
содержания, кадрового
ресурса в образовательном
процессе к 2028 г.

Созданы программы
дополнительного образования
учитывающие все
потребности участников
образовательного процесса, в
том числе адаптированные

Увеличение на 20 %
вариативности программ
дополнительного образования
учитывающие все потребности
участников образовательного
процесса, в том числе
адаптированных

5. Сформировать систему
сопровождения
обучающихся для
гармоничного развития с
учётом индивидуальных
запросов, познавательных
интересов, особенностей в
развитии и здоровье, для
успешной самореализации
и осознанного
профессионального
самоопределения

Функционирование четкой
системы сопровождения
учащихся на этапе
профессионального
самоопределения

Увеличения до 80% учащихся
осознано выбирающие траекторию
обучения «школа – СПО/ВУЗ –
специальность»

6. Усовершенствовать
систему профессионального
развития педагогов,
включающую диагностику
профессиональных
компетенций, повышение
квалификации, адресную
методическую помощь и
сопровождение в рамках
наставничества и
конкурсного движения

Доработана внутришкольная
система непрерывного
повышения
профессионального
мастерства педагогических
работников и внедрена
система и меры
стимулирования участия
педагогических работников в
профессиональных конкурсах

Увеличение доли педагогических
работников до 100% прошедших
курсовую подготовку, до 30 % принявших участие в
профессиональных конкурсах
различного уровня

7.Модернизировать
материально-техническую
базу школы, создать
современную цифровую
инфраструктуру

Обновлена материальноУвеличение количества
современного оборудования в
техническая база школы и
создана современная цифровая учебных кабинетах
инфраструктура

66

8.

Дорожная карта реализации Программы развития в МБОУ СОШ с. Кошай

№
п/п

Мероприятие

Ответственный

Сроки

Ожидаемый результат

АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

1.

Проведение самодиагностики готовности
образовательной организации к реализации
проекта «Школа Минпросвещения России»

Администрация
образовательной Ноябрь 2025
организации

Определение уровня готовности образовательной
организации к реализации проекта «Школа
Минпросвещения России»; выявление зон развития по
направлениям

2.

Создание рабочей группы, распределение
обязанностей

Администрация
образовательной Декабрь 2025
организации

Создана рабочая группа

3.

Рабочая группа.
Проведение самоанализа, выявление дефицитов
зам.директора по Декабрь 2025
и составление чек-листа по их устранению
УВР

4.

5.

Разработка дорожной карты по реализации
проекта «Школа Минпросвещения России»

Разработка программы развития

Составление чек-листа по устранению проблемных зон
для перехода на следующий уровень в проекте

Рабочая группа
зам.директора по Декабрь 2025
УВР

Разработана дорожная карта

Рабочая группа
Декабрь 2025
директор школы

Разработана программа развития школы с учетом
направлений реализации проекта «Школа
Минпросвещения России»

ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ»
1.Критерий: ЗНАНИЕ
(по результатам самодиагностики было 37 баллов, планируем 39 балла)

67

1.1

Углубленное изучение
отдельных предметов

Заместитель
директора по
УВР

2027

Организация углубленное изучение предметов (по 1-2
учебным предметам по запросу)

Заключение договоров по сетевой форме
реализации образовательных программ

Директор

2026

Организация и координация социального партнерства с
местным и бизнес-сообществами, организациями
культуры, досуга и спорта, другими образовательными
организациями по реализации образовательных и
досугово-развивающих программ, мероприятий и
событий.
Создание материально-информационно-технических
условий для разработки и реализации
общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой
форме.

2026-2028

Создание системы работы с одаренными детьми,
включающую выявление, поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной одаренности.
Организация систематической подготовки обучающихся
к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.

2026-2028

Регулярное обновление информации на официальном
сайте общеобразовательной организации

1.2.

Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде Заместитель
школьников
директора по

УВР

1.3.

1.4.

Обеспечение информационной открытости,
доступности информации об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за исключением персональной
информации, в том числе о состоянии здоровья
обучающихся)

Директор

2.Критерий: ВОСПИТАНИЕ
(по результатам самодиагностики было 15 баллов, планируем 20 балл)

2.1

Взаимодействие
образовательной организации
и родителей в процессе
реализации рабочей программы воспитания

Советник
директора по
воспитанию и
2026-2028
взаимодействию
с детскими
68

Привлечены родители к
планированию, проведению и
анализу воспитательных
мероприятий

общественными
объединениями

2.2.

Наличие школьной символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема школы, элементы
школьного костюма

Советник
директора по
воспитанию и
взаимодействию 2026
с детскими
общественными
объединениями

Создание проектной группы для проведения конкурса по
разработке школьной символики.
Привлечение обучающихся, их родителей (законных
представителей), педагогических работников к
обсуждению дизайнерских и иных решений.

2.3.

Заместитель
Реализация программ краеведения и школьного
директора по
туризма
УВР

2026-2028

Интеграция туристско-краеведческой деятельности в
программу воспитания общеобразовательной
организации
Организация слетов, мастер-классов, экскурсий,
конкурсов по краеведению и школьному туризму;

2.4.

Организация летних тематических смен в
школьном лагере

2026

Обеспечение материально-технического оснащения для
организации школьного лагеря

2.5.

Наличие школьных военно-патриотических
клубов

Директор

Разработка плана создания школьного военнопатриотического клуба.
Материально-техническое обновление образовательной
среды, приспособление помещений, использование
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства для организации работы
военного-патриотического клуба.

Директор

3.Критерий ТВОРЧЕСТВО
(по результатам самодиагностики было 25 баллов, планируем 25 баллов)

3.1

Сетевое взаимодействие,
обеспечивающее внеурочную деятельность
обучающихся

Заместитель
директора по
УВР

2026

69

Реализация сетевого взаимодействия

3.2

Участие и победы в конкурсах, олимпиадах,
Заместитель
конференция на муниципальном уровне.
директора по
Участие и победы на региональных конкурсах, УВР
фестивалях, конференция.
Участие и победы на дистанционных и заочных
Всероссийских конкурсах, олимпиадах,
конференциях

2026-2028

Положительная динамика участия в конкурсах,
олимпиадах, конференциях на различных уровнях.

Функционирование школьного хора

2026

Привлечение педагогов дополнительного образования
для разработки и реализации дополнительной
образовательной программы «Школьный хор».

Директор

3.3.
4.Критерий ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
(по результатам самодиагностики было 9 баллов, планируем 12 баллов)
Посещение обучающимися экскурсий в
организациях СПО и ВО

Заместитель
директора по
УВР

2026

4.1

Внесение в план профориентационной работы посещение
обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО.

Заместитель
директора по
УВР

2026

4.2

Посещение обучающимися профессиональных
проб на региональных площадках

Обеспечение участия обучающихся в профессиональных
пробах на региональных площадках в виртуальном
формате.

Прохождение обучающимися
профессионального обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих

Советник
2026
директора по
воспитанию и
взаимодействию
с детскими
общественными
объединениями

4.3.

5. Критерий ЗДОРОВЬЕ
(по результатам самодиагностики было 16 баллов, планируем 20 баллов)

70

В рамках реализации программы по воспитанию
организация встреч обучающихся с представителями
рабочих профессий и служащих; посещение
обучающимися и родителями дней открытых дверей
образовательных организаций высшего, среднего
профессионального образования

2026-2028

Приобщение школьников к систематическим занятиям
физической культурой и различными видами спорта,
сформированность навыков здорового образа жизни

5.1

Участие обучающихся в массовых
Заместитель
физкультурно-спортивных мероприятиях
директора по
(в том числе во Всероссийских спортивных
УВР
соревнованиях школьников «Президентские
состязания» и Всероссийских спортивных играх
школьников «Президентские спортивные
игры»)

2026

Обеспечение охвата обучающихся в ФСК «ГТО» до 50%
от общей численности обучающихся.

5.2.

Организация работы по увеличению числа
Заместитель
обучающихся в ВФСК «ГТО»:
директора по
-информационное сопровождение и проведение УВР
Информационно-разъяснительной работы
по освещению физкультурно-спортивных
мероприятий на официальном сайте школы и
стенде «Физкультура и спорт»;
-организация сдачи обучающимися школы
нормативов ВФСК «ГТО»
Реализация программы здоровьесбережения

Разработка единой программы здоровьесбережения, с
включением необходимых разделов и учетом норм
СанПиН.

5.3.
6.Критерий УЧИТЕЛЬ, ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ
(по результатам самодиагностики было 22 балла, планируем 23 баллов)

6.2.

6.4.

Создание условий для повышения
квалификации
работников по программам из федерального
реестра

Заместитель
директора по
УВР

2026-2028

Один раз в три года, 100% педагогических работников
повысили квалификацию по программам из
федерального
реестра

Участие педагогов в конкурсном движении

Заместитель
директора по
УВР

2026-2028

Результативное участие педагогов в конкурсном
движении на муниципальном, краевом, региональном,
всероссийском уровнях

7. Критерий ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
(по результатам самодиагностики было 15 баллов, планируем 17 баллов)
71

Наличие в организации отдельного кабинета
педагога-психолога

Директор

2027

Создание рабочего места педагога-психолога, используя
методы оптимизации имеющихся в образовательной
организации помещений, возможностей
трансформирования, зонирования школьного
пространства.

Формирование психологически благоприятного Директор
школьного пространства для педагогов

2026

Создание зоны комфорта (отдыха) для педагогов

2026

8.1

Использование ФГИС «Моя школа», в том
Директор
числе верифицированного цифрового
образовательного контента, при реализации
основных общеобразовательных программ в
соответствии с Методическими рекомендациями
Федерального института цифровой
трансформации в сфере образования

Вовлечены все педагогические работники к
использованию в работе федеральной
государственной информационной системы «Моя
школа»

2026

8.2

Оснащение IT - оборудованием и программным Директор
обеспечением в соответствии утвержденным
Стандартом оснащения государственных и
Муниципальных общеобразовательных
организаций, осуществляющих
образовательную деятельность в субъектах
РФ, компьютерным, мультимедийным,
презентационным оборудованием

Оснащенность не менее 100% учебных классов
средствами отображения информации в
соответствии Стандартом оснащения государственных и
муниципальных общеобразовательных организаций

8.3.

Функционирование управляющего совета
образовательной организации

2026

Разработать и утвердить ЛА, регламентирующие
деятельность управляющего совета.

7.1

7.2.

8. Критерий ОБРАЗОВАТЕЛЬНААЯ СРЕДА
(по результатам самодиагностики было 16 баллов, планируем 17 баллов)

Директор

72